识字不是教育，教育不是文化——所有这些累积起来也不代表格南或灵知[知识]，它独立于任何伴随因素，自成一类。 文盲和无知招致剥削。识字在剥削者手中也成为自愿的工具。缺乏文化的教育本质上是破坏性的，尽管它表面上模拟进步和发展。 由于各种类型和阶层的人都为了他们的政治和物质伟大而宣称拥有它，文化对他们来说是一种模糊和不可定义的东西。但真正的文化是灵性价值在生活中吸收的结果。 因此，印度的学生世界在道德和心智上进化的同时，必须把他们内在灵性文化的展开和发展放在心目中。这种文化一旦发展起来，就会赋予所有事业——教育的、技术的、工业的、社会的、道德的和政治的——生命和美丽，并对他们的差异产生统一效果。这就是一个国家或个人的最高品格。 所有肉身中的人都有无可置疑的平等，但没有两个人是相同的。尽管同一个太阳照耀着同一个世界，但阳光在世界各地并不相同。人们在希望和恐惧上到处都是一样的，然而此刻，彼此却是对立的。 日复一日，事情变得越来越黑暗；这本身就应该让思考的人加快准备，迎接即将很快驱散所有黑暗的突然光芒爆发。反射器越干净，反射就越明亮。 对神的爱、对同胞的爱、服务的爱和牺牲的爱——简而言之，任何形式的爱——是存在中最美好的"给予与接受"。最终，正是爱将在全世界实现人类之间渴望已久的普遍平等，而不必扰乱人类固有的多样性细节。 希望最好的比害怕最坏的要好无限倍。时间由夜晚和白天共同构成。世界在其不可避免的起伏过程中，正在迅速再次接近一个辉煌的黎明。 我的祝福给予你们所有人。 1947年4月4日的一次接触是A·C·S·查里，43岁，马德拉斯的一位律师。